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	<title>Histoire des Arts &#8211; Acad&#233;mie de Normandie</title>
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		<title>Histoire des Arts &#8211; Acad&#233;mie de Normandie</title>
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		<title>Epreuves orales du bac sp&#233;cialit&#233; HIDA </title>
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		<dc:date>2023-09-18T08:28:14Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Delphine Hue</dc:creator>


		<dc:subject>Epreuves orales bac sp&#233;cialit&#233; HIDA</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Dur&#233;e : 30 mn sans pr&#233;paration &lt;br class='autobr' /&gt;
Premi&#232;re partie : 15 mn maximum Deuxi&#232;me partie : le temps restant &lt;br class='autobr' /&gt; Partie orale de l'&#233;preuve : commentaire organis&#233; &lt;br class='autobr' /&gt; Dur&#233;e : 30 minutes sans pr&#233;paration &lt;br class='autobr' /&gt;
premi&#232;re partie : 15 minutes maximum ; seconde partie : le temps restant. &lt;br class='autobr' /&gt;
Modalit&#233;s de l'&#233;preuve &lt;br class='autobr' /&gt;
L'&#233;preuve est organis&#233;e en deux parties cons&#233;cutives. Elle prend appui sur un dossier consistant en deux portfolios num&#233;riques pr&#233;par&#233;s et apport&#233;s par le candidat, et visant &#224; refl&#233;ter son (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://histoire-des-arts.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique109" rel="directory"&gt;Epreuves du baccalaur&#233;at&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://histoire-des-arts.ac-normandie.fr/spip.php?mot60" rel="tag"&gt;Epreuves orales bac sp&#233;cialit&#233; HIDA&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://histoire-des-arts.ac-normandie.fr/local/cache-vignettes/L150xH84/programmes-scolaires-ecole-syndicats-education-1280x720-10-31faf.jpg?1748609017' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='84' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Dur&#233;e : 30 mn sans pr&#233;paration&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Premi&#232;re partie : 15 mn maximum&lt;br class='autobr' /&gt;
Deuxi&#232;me partie : le temps restant&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie orale de l'&#233;preuve : commentaire organis&#233;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dur&#233;e : 30 minutes sans pr&#233;paration&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt;premi&#232;re partie : 15 minutes maximum&lt;/strong&gt; ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &lt;strong&gt; seconde partie : le temps restant&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Modalit&#233;s de l'&#233;preuve&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;preuve est organis&#233;e en deux parties cons&#233;cutives. Elle prend appui sur un dossier consistant en deux portfolios num&#233;riques pr&#233;par&#233;s et apport&#233;s par le candidat, et visant &#224; refl&#233;ter son appropriation personnelle du programme, ainsi qu'un dossier imprim&#233; comprenant un document de synth&#232;se.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Premi&#232;re partie : expos&#233;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Le candidat tire au sort l'une des deux th&#233;matiques retenues. Il pr&#233;sente au jury le portfolio correspondant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il expose la probl&#233;matique qu'il a d&#233;termin&#233;e. Il justifie son choix d'&#339;uvres, leur ordonnancement, et les liens qu'il &#233;tablit entre elles en fonction de la probl&#233;matique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le candidat parle sans notes, assis ou debout &#224; son gr&#233;. Il a recours autant que de besoin aux images, fixes ou anim&#233;es, et aux documents sonores qui composent son portfolio, et qu'il partage avec le jury. &#192; cet effet, il est souhaitable que la salle soit &#233;quip&#233;e d'un mat&#233;riel qui permette au candidat d'appuyer son expos&#233; sur la diffusion de son portfolio.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Seconde partie : entretien&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Un entretien avec le jury permet de v&#233;rifier, &#224; partir de questions ouvertes pos&#233;es par celui-ci, les acquis du candidat en histoire des arts, ses comp&#233;tences m&#233;thodologiques et critiques, son exp&#233;rience personnelle des &#339;uvres, ainsi que d'approfondir la r&#233;flexion sur l'un ou l'autre des deux portfolios.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dossier &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le candidat constitue en tout deux portfolios, portant chacun sur l'une des trois questions du programme limitatif, l'ensemble formant son dossier. Chaque portfolio peut prendre plusieurs formes ou formats num&#233;riques ; au gr&#233; du candidat : diaporama, s&#233;quence vid&#233;o, etc. Le candidat veille &#224; ce que les formats choisis soient lisibles par un logiciel courant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un portfolio est compos&#233; par le candidat d'un ensemble de documents iconographiques, sonores, textuels ou audiovisuels rendant compte de trois &#224; huit &#339;uvres d'art, ou encore d'une source critique ou th&#233;orique. Chaque &#339;uvre pr&#233;sent&#233;e est pr&#233;cis&#233;ment identifi&#233;e et situ&#233;e, de m&#234;me que chaque document comporte la mention de sa source, &#224; l'exclusion de tout autre commentaire &#233;crit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le candidat compose ce portfolio autour d'une probl&#233;matique de son choix, reli&#233;e &#224; une question du programme limitatif et qu'il lui appartiendra d'exprimer oralement lors de l'&#233;preuve. Cette probl&#233;matique n'est pas formul&#233;e dans son portfolio sinon par un titre bref, qui constitue le seul &#233;l&#233;ment textuel de l'invention du candidat.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le dossier est transmis au jury sur une cl&#233; USB au plus tard quinze jours avant l'&#233;preuve qui permettra de le visionner &#224; partir d'un ordinateur. Cette cl&#233; USB ne comprendra aucun autre fichier que les deux portfolios clairement identifi&#233;s. Lors de l'&#233;preuve, le candidat est &#233;galement muni, outre une copie de la cl&#233; USB, d'un dossier imprim&#233; comprenant :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un tirage des documents incluant le r&#233;f&#233;rencement des &#339;uvres reproduites ou des textes, et la mention de leurs sources : ce tirage servira en cas de d&#233;faut de lecture des fichiers num&#233;riques ; il est remis au jury d&#232;s le d&#233;but de l'&#233;preuve ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; un document de synth&#232;se d&#233;crivant sommairement le travail de la classe de terminale, commun &#224; tous les candidats d'une m&#234;me classe, &#233;tabli et vis&#233; par le professeur coordonnateur de l'&#233;quipe charg&#233;e de l'enseignement. Cette fiche mentionne la nature et le contenu des s&#233;ances de travail de la classe, les rencontres, les visites, les recherches et les activit&#233;s communes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce dossier imprim&#233; porte la signature du professeur coordonnateur de l'&#233;quipe charg&#233;e de l'enseignement et le tampon de l'&#233;tablissement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bar&#232;me et notation&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'&#233;preuve est not&#233;e sur 20 points.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour la r&#233;partition des points, les examinateurs veillent, en gardant &#224; l'esprit l'ensemble des objectifs de l'&#233;preuve et des comp&#233;tences de r&#233;f&#233;rence, &#224; prendre en compte les crit&#232;res suivants :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ma&#238;trise du programme du cycle terminal et des questions limitatives ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ma&#238;trise du vocabulaire appropri&#233; &#224; chaque domaine artistique ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; compr&#233;hension des questions, structuration et &#224;-propos de l'expos&#233; et des r&#233;ponses ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; pr&#233;cision des connaissances, &#339;uvres et r&#233;f&#233;rences mobilis&#233;es ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; distance par rapport au dossier et mise en perspective de son propre travail ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; sensibilit&#233; de l'approche ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; clart&#233; et qualit&#233; de l'expression orale.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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